Інклюзивна освіта у місті Суми: кращі заклади

Інклюзивна освіта — це особлива філософія, що визнає право кожної дитини на якісне навчання, незалежно від її фізичних чи освітніх потреб. Як у звичайній школі, так і в приватних закладах. Така освіта є ключем до побудови справді рівного та відкритого суспільства. Місто Суми, прагнучи відповідати сучасним європейським стандартам, активно розвиває цей напрямок. У цій статті ми розглянемо популярні сумські заклади, в яких підтримують філософію інклюзивної освіти. Більше на sumy-yes.com.ua.

Інклюзивна освіта: філософія рівності та спільного розвитку

Право на освіту є фундаментальним для кожної людини. Незалежно від стану здоров’я, наявності фізичних чи інтелектуальних особливостей, кожна дитина має здобувати якісну освіту, рівноцінну тій, яку здобувають її здорові однолітки. Визнання та забезпечення цього права є критично важливим для сучасного суспільства.

За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я, лише невелика частина новонароджених дітей вважається абсолютно здоровою. Це підкреслює необхідність уваги до потреб тих, хто має порушення психофізичного розвитку або знаходиться у так званому «проміжному» стані між здоров’ям та хворобою. Саме тому на сучасному етапі розвитку освіти ключового значення набуває інклюзивне навчання. 

Термін «інклюзія» походить від латинського inclusion — включення, і означає процес збільшення ступеня участі всіх громадян у соціальному житті. У контексті освіти інклюзія — це політика і процес, що забезпечує всім дітям можливість брати участь у загальноосвітніх програмах.

Інклюзивна освіта — це цілісна система послуг, заснована на принципі забезпечення основного права дітей на навчання за місцем проживання. Її сутність полягає у спільному перебуванні та навчанні дітей з особливими освітніми потребами (ООП) разом зі здоровими однолітками в умовах звичайного загальноосвітнього закладу.

Ключові принципи інклюзивної освіти

Інклюзивна освіта ґрунтується на низці ключових принципів, які гарантують, що навчальний процес буде справедливим, доступним та ефективним для кожної дитини. Вона виходить за межі простого фізичного розміщення учнів, стаючи філософією побудови освітнього середовища. До основних принципів інклюзивної освіти відносять:

• Спільне навчання як пріоритет. Всі діти повинні навчатися разом, якщо це можливо, попри наявні відмінності чи труднощі. Інклюзія прагне максимально зменшити цькування учнів.
• Визнання та врахування різноманітності. Навчальні заклади зобов’язані визнавати та враховувати різноманітні потреби своїх учнів. Це досягається шляхом гнучкого узгодження різних видів і темпів навчання, адаптації методів викладання під індивідуальні особливості.
• Забезпечення якісної освіти через адаптацію. Метою є забезпечення якісної освіти для всіх. Для цього необхідно розробляти відповідні навчальні плани, вживати необхідних організаційних заходів, формувати індивідуальні стратегії викладання та ефективно використовувати ресурси, налагоджуючи партнерські зв’язки з місцевими громадами.
• Надання додаткової підтримки. Діти з особливими освітніми потребами мають обов’язково отримувати всю необхідну додаткову допомогу. Така підтримка критично важлива для забезпечення успішності навчального процесу та розкриття потенціалу.
• Формування солідарності та взаємоповаги. Спільне навчання є найбільш ефективним засобом для формування солідарності, співучасті, взаємоповаги та глибокого розуміння між дітьми з особливими потребами та їхніми ровесниками.

Ці принципи реалізуються через інклюзивний підхід, який передбачає створення таких умов, за яких усі учасники освітнього процесу, включаючи дітей з особливими освітніми потребами, мають однаковий і повноцінний доступ до освіти як у дошкільних, так і в загальноосвітніх навчальних закладах.Ми пропонуємо ознайомитись з популярними закладами в Сумах, які пропагують інклюзивну освіту.

Інклюзивна освіта в державних закладах

Інклюзивна освіта давно перестала бути просто ініціативою, перетворившись на законодавчо закріплений стандарт організації освітнього процесу в Україні. Для міста Суми цей принцип є ключовим елементом розвитку, що гарантує дітям з особливими освітніми потребами (ООП) можливість навчатися і розвиватися у спільному середовищі зі своїми однолітками.

Станом на 2020–2021 навчальний рік, мережа інклюзивної освіти у Сумах продемонструвала значне охоплення учнів. Інклюзивне навчання було організовано у 26 закладах загальної середньої освіти, де діяло 94 класи й навчалося 160 учнів. Особлива увага в Сумах приділяється дошкільній освіті, де загалом освіту отримують 1160 дітей з ООП. Тут спостерігається чітка динаміка зростання інклюзивних груп:

• 4 групи у 2018 році;
• 9 груп у 2019 році;
• 13 груп у 2020 році.

Ці інклюзивні групи працюють у 9 закладах дошкільної освіти (наприклад, ЗДО № 8, 12, 16, 19, 22, 36, 40, НВК № 9, 16), забезпечуючи виховання для 27 дітей з ООП у спільному середовищі. Тенденція продовжується й у 2025 році.

Спеціалізована підтримка

Крім інтеграції у звичайні класи, у Сумах функціонує розвинена мережа спеціалізованих закладів, які пропонують підтримку з урахуванням конкретних потреб дітей:

• Порушення опорно-рухового апарату (Спеціальний ДНЗ № 20, що має 10 груп).
• Порушення зору (Спеціальна початкова школа № 31, що нараховує 6 груп).
• Складні порушення розвитку (Спеціальний НВК № 34, де працює 9 груп).

Також у місті діє 60 груп для дітей з порушеннями мовлення та спеціалізовані групи для дітей із затримкою психічного розвитку (ЗДО № 12 та № 25) та порушеннями слуху (ЗДО № 21).

Таким чином, Суми демонструють комплексний підхід до забезпечення освітніх прав: від інтеграції у звичайні інклюзивні класи та групи до надання високоспеціалізованої допомоги у профільних закладах. Це дозволяє батькам обирати той освітній шлях, який найкраще відповідає фактичному стану здоров’я та індивідуальним потребам їхньої дитини. Далі ми хочемо розповісти про деякі популярні заклади в Сумах, які реалізують на практиці принципи інклюзивної освіти.

Популярні заклади інклюзивної освіти в Сумах

PROSPERITAS

Приватний Сумський ліцей «Просперітас» працює у місті 29 років. Заклад позиціює себе як європейський навчальний заклад, філософія якого ґрунтується на латинському слові «prosperitas», що означає успіх, процвітання та добробут. Саме ці принципи формують його підхід до інклюзивної освіти, де головною метою є «досягати неможливого» для кожної дитини.

Ліцей об’єднує в собі дошкільну, початкову, гімназійну та профільну освіту. На кожному етапі він гарантує високий професіоналізм, прагнучи забезпечити якісну освіту та виховання на рівні максимальних можливостей окремої дитини.

За своєю філософією, «Просперітас» є простором, де створюється максимально сприятливе середовище для розкриття та розвитку потенціалу кожного учня. Робота з дітьми, які мають особливі освітні потреби, тут розуміється як залучення до соціуму з індивідуальним супроводом.

Інклюзивне навчання в ліцеї повністю підлаштовано під індивідуальний темп сприйняття та можливості засвоєння навчального матеріалу учнем. Це сприяє не лише академічному зростанню, але й соціальному: діти навчаються взаємодіяти та підтримувати один одного. Для забезпечення успішної інклюзії в ліцеї створено всебічні умови:

1. Сформована команда психолого-педагогічного супроводу дитини.
2. Розробляється індивідуальна програма розвитку.
3. Застосовується індивідуальний навчальний план.
4. Проводяться регулярні корекційно-розвивальні заняття.

Цей комплексний підхід, поєднаний із вірою в кожну дитину, якістю навчання від команди професіоналів та безпечним простором. Він формує в ліцеї соціально-відповідальних громадян. Додаткові фактори успіху, як-от здорове харчування та поступовий розвиток soft skills, гарантують, що вихованець ліцею стає успішним у всіх аспектах життя.

KidiUm

Академія сучасних дітей KidiUm у Сумах створює сприятливе середовище, де головною цінністю є розкриття потенціалу кожної дитини. Хоча заклад відомий своїми інноваційними програмами (від IT-технологій до ментальної арифметики), його освітня філософія ідеально лягає в основу якісного індивідуалізованого навчання.

Секрет успіху KidiUm криється у трьох простих, але непорушних правилах, які є ключовими для роботи з дітьми, зокрема з особливими потребами:

1. Любов до дітей: команда педагогів формується виключно за цим принципом, що гарантує емоційно безпечне та підтримувальне середовище.
2. Мотивація та увага до кожної дитини: заняття проходять у невеликих групах (по 8–10 дітей), що дозволяє приділяти індивідуальну увагу кожному учневі. Цей індивідуальний підхід є незамінним для дітей, які потребують адаптації темпу та методів засвоєння матеріалу.
3. Постійне підвищення професійного рівня: досвідчені педагоги супроводжують дитину на всіх етапах, прищеплюючи любов до знань та особистісного зростання.

У KidiUm навчання — це не сухий процес, а цікавий тренінг. Заняття проходять у динамічному форматі з іграми, командними проєктами, кейсами та переглядом мікрофільмів. Такий підхід дозволяє легко адаптувати матеріал під різні стилі сприйняття та темпи роботи.

Наприклад, ментальна арифметика, що практикується в академії, є відмінним інструментом збалансованого розвитку мозку, одночасно «прокачуючи» логічне (ліва півкуля) та творче (права півкуля) мислення. Це забезпечує гармонійний розвиток, який є особливо важливим для учнів з різними освітніми особливостями.

Академія фокусується на розвитку навичок, необхідних сучасній дитині: мислити творчо й креативно, роздумувати логічно, а головне — спілкуватися, дружити та працювати в команді. Завдяки індивідуалізованому підходу, безпечному середовищу та фокусу на внутрішній мотивації, Академія KidiUm створює умови, які природно сприяють розкриттю здібностей кожного учня, закладаючи фундамент для його успіху та процвітання.

Сумський ДНЗ № 13 «Купава»

Сумський дошкільний навчальний заклад (центр розвитку дитини) № 13 «Купава» стоїть на позиціях сучасної освітньої філософії, центральною ідеєю якої є інклюзивна освіта. «Купава» працює в тісній взаємодії з Інклюзивно-ресурсним центром № 1 Сумської міської ради, забезпечуючи повноцінну інтеграцію та підтримку дітей з особливими освітніми потребами (ООП). Для «Купави» інклюзивне навчання – це не просто формальність, а суспільна цінність і практика, що ґрунтується на принципах прийняття та врахування багатоманітності кожної людини.

Головна місія інклюзії полягає у тому, щоб жодна дитина не відчувала себе позбавленою освітніх, культурних чи соціальних процесів. Інклюзивне освітнє середовище, яке створюється в закладі, — це сукупність умов, способів і засобів для спільного навчання, виховання та розвитку усіх здобувачів освіти, з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей. 

Розгляньмо ключові поняття інклюзивної практики «Купави»:

1. Інклюзивне навчання є системою освітніх послуг, які гарантовані державою і розглядаються як ефективна альтернатива інтернатній системі, що вимагає від дітей з ООП проживання далеко від родини.
2. Особа з ООП — це дитина, яка потребує додаткової постійної чи тимчасової підтримки в освітньому процесі для повного забезпечення її права на освіту.

Завдяки інклюзивному підходу, «Купава» забезпечує значні переваги для всіх учасників освітнього процесу:

• Усунення бар’єрів. Інклюзивне навчання ефективно усуває бар’єри як у системі освіти, так і в системі підтримки дітей з ООП.
• Повна соціалізація. Діти з особливими освітніми потребами отримують можливість повноцінної соціалізації, розвитку своїх інтересів і талантів, налагоджують дружні стосунки з однолітками, що є основою для подальшої успішної інтеграції в суспільство, вступу до професійних і вищих навчальних закладів.
• Формування толерантності. В інклюзивних групах створюється атмосфера спокійного прийняття відмінностей інших людей, що виховує емпатію та взаємоповагу серед усіх вихованців.
• Залучення батьків. Інклюзія сприяє вищій залученості батьків до процесу навчання та розвитку дитини, роблячи їх активними учасниками освітнього процесу.

Важливо зазначити, що у зв’язку з військовими діями, заклад може надавати освітні послуги із застосуванням дистанційної форми організації освітнього процесу, забезпечуючи безперервність та безпеку навчання.

«Смарт школа»

Приватний заклад загальної середньої освіти «Сумська початкова школа «Смарт Школа» позиціює себе як осередок, що фокусується на формуванні всебічно розвиненої, творчої та самостійної особистості. Задекларовані цілі та принципи школи повністю відповідають ключовим ідеям інклюзії.

Філософія закладу базується на створенні умов, які є фундаментальними для якісного інклюзивного середовища:

• Індивідуальний підхід та підтримка. Головним завданням є створення комфортного та безпечного освітнього середовища, де кожна дитина відчуває підтримку, повагу та індивідуальний підхід. Це безпосередньо корелюється з принципом інклюзії, що вимагає адаптації навчання до унікальних потреб кожного учня.
• Розвиток критичного мислення. Школа прагне виховати особистість, яка володіє критичним мисленням та аналітичними навичками, що є життєво необхідними для успішної самостійної інтеграції у суспільство.
• Глобальне та локальне мислення. Заклад виховує відповідальних громадян, здатних мислити глобально та діяти локально, що сприяє формуванню толерантного та відкритого до відмінностей суспільства.
• Якісна база знань. Школа поєднує сучасні освітні методики з традиційними цінностями, забезпечуючи кожному учневі якісну базу для подальшого навчання та життя, незалежно від його стартових можливостей.

Таким чином, закладені принципи поваги, індивідуалізації та безпеки створюють теоретичну основу для успішної підтримки інклюзивних практик у «Смарт Школі».

Враження батьків щодо навчання у «Смарт Школі» демонструють значну полярність, що часто трапляється з приватними інноваційними закладами. Частина батьків наполегливо рекомендує заклад, відзначаючи прекрасне ставлення до дітей та високу увагу педагогів. Вони підкреслюють, що вчителі працюють індивідуально з кожним учнем, а наповнюваність класів не перевищує 15 осіб, що створює оптимальні умови для якісного навчання. Позитивно відзначаються й додаткові заходи: проведення майстер-класів та цікавих екскурсій.

Проте, значна частина відгуків містить різко негативні оцінки. Основні претензії стосуються компетентності педагогів, які, на думку критиків, не застосовують сучасні підходи, а також атмосфери байдужості адміністрації. Висловлюється глибоке занепокоєння з приводу конфліктів та бійок між дітьми, які залишаються без належної реакції.

Сумський ЗЗСО № 19

Сумський заклад загальної середньої освіти І–ІІІ ступенів № 19 Сумської міської ради активно впроваджує принципи інклюзивної освіти, розглядаючи її як потужний механізм для повноцінної участі всіх учнів у колективному житті. Заклад забезпечує, щоб діти з особливими освітніми потребами навчалися разом зі своїми однолітками у звичайному шкільному середовищі, що є фундаментальною перевагою інклюзії.

Практичне застосування інклюзії в ЗЗСО № 19 приносить користь усім учасникам освітнього процесу. Інклюзивне середовище приносить дітям з ООП багатосторонню та глибоку користь, що охоплює всі сфери їхнього життя та розвитку. Насамперед відбувається комплексний розвиток, значно поліпшується їхній моторний, мовний, соціальний та емоційний розвиток. Школа фокусується на функціональному навчанні. Це гарантує, що навчання є релевантним та ефективним. Зрештою, інклюзія забезпечує повноцінну соціалізацію. Діти отримують життєво необхідну можливість для налагодження дружніх стосунків з ровесниками та здобуття такої ефективної освіти, яка дає їм змогу жити повноцінним життям.

Учні без ООП навчаються природно сприймати та толерантно ставитися до людських відмінностей. Вони освоюють навички співробітництва, налагодження дружніх стосунків з тими, хто від них відрізняється, а також вчаться співчувати та бути винахідливими.
Інклюзивне середовище у школі № 19 створює потужна, міждисциплінарна команда супроводу, яка включає: заступника директора з навчально-виховної роботи, вчителя, асистента вчителя, вчителя-логопеда, вчителя-дефектолога, практичного психолога та медичного працівника.

Як Суми адаптують освітнє середовище для інклюзії?

Для забезпечення справжньої інклюзії недостатньо лише відкрити інклюзивний клас. Необхідно кардинально змінити саме освітнє середовище. У навчальних закладах Сум створюються комфортні умови для учнів з особливими освітніми потребами (ООП) завдяки комплексу цілеспрямованих адаптаційних заходів:

1. Адаптація простору та приміщень. Здійснюється перепланування класних кімнат та інших шкільних приміщень, щоб вони відповідали принципам фізичної доступності.
2. Гнучке планування навчання. Навчальні плани й графіки уроків переглядаються та підлаштовуються під індивідуальні можливості кожного учня з ООП. Розклад складається з урахуванням гігієнічних вимог та особливих потреб дитини.
3. Інноваційні методики. У навчальний процес активно впроваджуються новітні методики викладання та адаптуються системи оцінювання, що дозволяє об’єктивно оцінювати прогрес усіх учнів.
4. Навчально-методичне забезпечення. Навчання здійснюється за підручниками та посібниками, рекомендованими Міністерством освіти та науки України спеціально для роботи з дітьми з ООП.

Ключові переваги та результати інклюзії у Сумах

Завдяки такій адаптації інклюзивна освіта у Сумах дає значно більше, ніж просто надання освітніх послуг. Вона створює системні переваги як для дітей з ООП, так і для всього суспільства:

• Соціалізація та розвиток здібностей. Інклюзія стирає жорсткі межі між освітньою системою та системою соціальної допомоги, фокусуючись на розвитку. Діти перебувають у колективі, активно спілкуються, товаришують з однолітками та взаємодіють з усім шкільним колективом як у закладі, так і поза його межами. Це сприяє повноцінному розвитку їхніх здібностей.
• Створення відкритого суспільства. Інклюзивне середовище навчає всіх учнів спокійно та природно сприймати відмінності між людьми. Здорові однолітки вчаться емпатії, поваги та взаємодопомозі, що формує толерантне та зріле суспільство.
• Щасливе майбутнє. Інклюзія відкриває дітям шлях до подальшої професійної освіти. Здобувши середню освіту у звичайній школі, вони отримують реальну можливість навчатися у професійних навчальних закладах та вишах.
• Залучення батьків. Батьки отримують можливість брати безпосередню участь у навчанні та соціальному житті своєї дитини, що є життєво важливим для успішної адаптації та відчуття підтримки.

Міська влада Сум забезпечує пряму матеріальну підтримку. Згідно з рішенням Сумської міської ради (від 24 червня 2020 року № 6995-МР), діти з ООП, які навчаються в інклюзивних класах, забезпечуються безплатним сніданком або обідом, що є важливою частиною комплексного підходу до інклюзії.